古殿analogy 2019年8月

　　行動通訊生活已經成為台灣人生活中不可或缺的一部分。2007年第一代iPhone問世，年輕世代最早開始使用智慧手機，不出幾年，中高年齡層也迅速加入行列。伴隨而來其他如平板電腦、穿載式物件日漸普及，電信業者也配合消費者需求，在全國架設起無數基地台。在台灣現在「收不到訊號」的地域越來越少，隧道、山區都能享受上網服務。

　　行動通訊也改變了工作模式。由於聯絡迅速，上班族每天在通訊軟體不同群組裡收到各種工作相關消息，而且經常不分上下班。學校老師透過群組發佈消息與學生及家長聯繫。過去需要電話一通一通打才能聯絡的事情，現在用手機直接就能傳達，郵件、email、傳真也很大程度被檔案傳輸取代，而且還能夠馬上做確認。

　　在方便的另一面。自從有小孩以後，我和太太常常討論應該什麼時候讓小孩使用手機。我們知道太早讓他接觸不好，家中盡量不要在小孩面前使用。但總有一天他會吵著要，就算不是因為我們，外面的環境也會刺激他想要。也許上小學中年級，為了接送聯絡以及外出安全，會給他一支有基本功能的手機使用。不過，把一支隨時可以對外聯絡的電話帶在身上，對他的學習成長會不會產生影響？他是否會以為，爸媽一定可以找到他，而不知道更重要的是學習自我約束？

　　思想家尼可拉斯・卡爾(Nicholas Carr)長期關注資訊科技對人類認知學習能力的影響。一般來說，知識可以分為「隱性知識」及「顯性知識」。一旦習得之後，不必經過思考就能完成的事情屬於「隱性知識」。例如學會開車的人，在路上碰到突發狀況自然能做出正確反應，但常常說不出為什麼。用一定的步驟能夠完成的知識則屬於「顯性知識」，例如折紙鶴，分解二元一次方程式，這是電腦擅長的領域。

　　卡爾發現，人只有當某項任務具有心理準備和認知基礎時，顯性知識才會發揮一定的作用，而掌握一項技能所需要具備的隱性知識，只有通過真實的經歷，也就是一遍又一遍地練習才能獲得。練習的次數越多，原本斷斷續續、遲緩的意識活動，會漸漸變成轉換速度較快的潛意識，最後掌握這門技術(「被科技綁架的世界」p.92，行人文化實驗室出版)。然而在工作中，如果依靠高度自動化電子設備完成任務，隱性知識便難以真正培養出來，曾經具有的能力也因疏於練習而生疏。卡爾以客機飛安為例，由於電腦導航高度自動化，客機墜機事故比起30年前減低許多，然而近年來發生的事故，有些卻是由於駕駛太過依賴自動導航而錯失了做出正確反應的機會。

　　如同自動化幫人處理許多問題，日常生活中，有太多問題都能在網路上找上答案，對還在學習基本技能的小孩來說，是否因為太容易找到答案，因而降低本身培養隱性知識的意願？而且不只是知識，人跟人之間的互動也一樣。真實的互動，比通訊軟體上的表情符號複雜地多。在練習自我控制以及了解他人情感的階段，若過度使用通訊軟體，對情感的判斷能力是否會受到影響？作為家長也不得不去留意。

　　指揮家福特萬格勒對於知識的作用有更深入的見解。在1936年的筆記中，福特萬格勒以華格納為例子指出，後人在討論華格納時，容易以和聲家、形式的強制者、民族主義者等等的身分來認識華格納。但是福特萬格勒認為，這些知識性的推論使得人們無法真正了解華格納，因為所有的面相都是同時兼具的，無法單獨分割開來，一旦過度意識到這些被分割出來的身分，反而阻礙對全體(華格納這個人)的認識(「福特萬格勒筆記」日文版pp.134，白水社)。

　　福特萬格勒進而討論這樣的意識化對音樂及演奏的影響(p.135):

一般性時代過程裡的意識化過程，不只對音樂本身，還擴大到演奏。然而，演奏，若沒有對全體的獻身是不可能的，因此，現代性的志向，在此處特別具破壞性的作用。愛，也就是從作品之中源源不絕帶來新的震撼及感動的愛，無論如何都不可能被他物所取代。只有愛，能夠創造出為預先正確地把握住藝術作品中的全體的先決條件。因為，此全體─偉大的、能推動時代的作品，也正是全體─非是愛不可。各個部分多少都可以透過知性來掌握，但是要掌握住全體，只有透過活生生的愛的情感。…今天我們大半的人生都耗費在提防處事得體、伶牙俐齒的局部思考家身上。而且，思考支配這個世界，陶醉在將一切意識化的意欲裡，所帶來的結果是對全體的疲憊、不關心以及蠻行，我們要問，除此之外我們還得到什麼。

福特萬格勒強調，不論認識的對象是人或是音樂，都應該排除預先設立好的觀點，直接去認識這個對象，而且特別是對音樂，只有愛，才能真正把握住作品的真意。

　　不可否認，科技，使原本複雜的事情更容易完成，使資訊傳遞更迅速，人與人之間也因此有更多異於以往的接觸。而人在新科技的環境下，能不能有更高程度的成長？是否能不被局部性的知識左右，站上掌握住全體的制高點？我想我只能說，誘惑比以前更多，挑戰也更大，但同時，機會也更多。